Autodeterminazione per un rinnovato progetto di sé

Nello scenario della Learning Society, dove l'apprendere ad apprendere rappresenta la competenza chiave di un modello formativo prestazionale, l'autoformazione presenta, invece, i caratteri di un'interrogazione profonda del soggetto su sé stesso e sul suo compito di ri-formazione permanente. A partire dalla questione, ancora aperta nel dibattito internazionale, della ricerca di una definizione e di uno statuto epistemologico condivisi, il lavoro propone una visione pedagogica dell'autoformazione intesa quale concetto cardine della formazione e come principio-guida della libertà umana. La messa in crisi del modello di età adulta, come momento di stabilità e di maturità all'interno del corso di vita, costituisce lo scenario all'interno del quale la nozione viene collocata, secondo una declinazione applicativa sia esistenziale e sia professionale.