Il management scolastico tra gestione organizzativa e valorizzazione delle risorse umane

Si analizzano i dati di un'indagine condotta tra i Dirigenti Scolastici del Veneto, dove si mettono in relazione le competenze professionali dichiarate dai DS, con i bisogni di formazione che loro stessi percepiscono come tali. Si prendono in esame le competenze organizzative relative alla capacità di interagire con i vincoli e semplificare la burocrazia, di gestione finanziaria e della sicurezza, alla progettazione di attività, soluzione di problemi e interagire con il territorio. Le competenze relative alla valorizzazione delle risorse umane, invece, puntano l'obiettivo sulla capacità di scegliere e valorizzare i collaboratori, gestire il personale e le relazioni sindacali, prevenire stress e burnout, motivare e favorire empowerment. In tutti i casi il grado di percezione della propria competenza è abbastanza alto, ma ancora più alto è il bisogno di formazione che viene dichiarato.