DAL QUADERNO AL CONTESTO STORICO POLITICO. ESEMPI DI LETTURA POSSIBILI

Nel contributo si compie l’analisi di circa trecento quaderni conservati presso il Museo dell’Educazione dell’Università di Padova e si intende analizzare queste fonti come strumento di comunicazione di massa, di formazione del popolo e di propaganda politica in tre contesti storici diversi: il primo Novecento, l’epoca fascista e il secondo dopoguerra. Lo scopo è quello di individuare linee di continuità e di sviluppo relativamente ad alcuni argomenti presentati agli alunni e rintracciare anche eventuali differenze o sottolineature particolari nei diversi e successivi periodi. Nei testi degli alunni si vogliono anche evidenziare alcuni aspetti fondamentali come la distinzione tra “espressione soggettiva” ed “espressione disciplinata” che contempla diversi gradi di ingerenza da parte dell’adulto. Si prendono inoltre in esame anche alcune copertine di quaderno come veicolo privilegiato ed immediato di formazione e di propaganda.