Dopo una breve disamina delle radici storiche dell'insegnamento dell'educazione civica nelle scuole della Repubblica Italiana, a partire dal 1958, si esplicitano quelle che potrebbero essere le "condizioni pedagogiche" per una proficua attuazione dell'insegnamento denominato "Cittadinanza e Costituzione", introdotto nell'ordinamento scolastico italiano a partire dalla legge 169 del 2008.
Cittadinanza e Costituzione. Ipotesi pedagogiche
PORCARELLI, ANDREA
2009
Abstract
Dopo una breve disamina delle radici storiche dell'insegnamento dell'educazione civica nelle scuole della Repubblica Italiana, a partire dal 1958, si esplicitano quelle che potrebbero essere le "condizioni pedagogiche" per una proficua attuazione dell'insegnamento denominato "Cittadinanza e Costituzione", introdotto nell'ordinamento scolastico italiano a partire dalla legge 169 del 2008.
File in questo prodotto:
Non ci sono file associati a questo prodotto.
Pubblicazioni consigliate
I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.
