Convivere in pace e democrazia: lo snodo dell'educazione ai diritti umani

Queste note riflettono sul fondamentale bisogno-desiderio umano, proiettato oggi sullo scenario mondiale, di convivenza pacifica e democratica: traguardo prioritario che richiede la capacità di correlazione dialettica tra “il particolare” (la libera coesistenza di molteplici visioni del mondo) e “l’universale” (la sensibilità comune attorno a un nucleo etico condivisibile), alla ricerca della guardiniana “unità in tensione” fra “opposti polari”. Nel testo ci si sofferma sul ragguardevole tentativo di integrazione tra la “specifica umanità” e la “comune umanità” rappresentato dalla Dichiarazione universale del 1948, punto d’avvio di una feconda stagione a livello internazionale contrassegnata però, come tutto ciò che attiene all’umano, da conquiste e disillusioni. Si esprime quindi la fiducia che, sebbene oggetto di più o meno fondate letture critiche da intendersi pur sempre come occasioni di approfondimento, il corpus dei diritti umani continui a costituire un ethos minimo comune non negoziabile; ad essi occorre educare bambini e adolescenti accompagnandoli nell’acquisizione di dati cognitivi e insieme nell’assunzione di ruoli attivi in modo che possano apprendere “l’arte del convivere” come cittadini del proprio paese e del mondo.