Indicatori di efficacia di un progetto di formazione per insegnanti referenti per l'orientamento

In considerazione della complessità dei problemi che gli insegnanti che si occupano anche di orientamento sono chiamati ad affrontare, è necessario pensare alla realizzazione di un’attività formativa che li aiuti concretamente ad analizzare le situazioni dei loro studenti, ad individuare precocemente quelli maggiormente a rischio sia per quanto riguarda il compiere scelte scolastico-professionali poco vantaggiose e responsabili, sia anche per quanto riguarda il disadattamento scolastico, quale precursore di forme di abbandono, e quindi a realizzare interventi di tipo educativo finalizzati alla riduzione delle difficoltà evidenziate. Con questo lavoro ci proponiamo di presentare il programma che all’Università degli Studi di Padova è stato realizzato a vantaggio di un gruppo di insegnanti che nelle loro scuole avevano accettato di ricoprire la funzione di referenti per le attività di orientamento. Con il nostro programma formativo ci eravamo proposti di incrementare: a) la conoscenza degli insegnanti a proposito di alcune dimensioni importanti della scelta scolastico-professionale; b) la loro capacità di implementare e realizzare interventi di orientamento a valenza educativa; c) le loro credenze di efficacia professionale a proposito delle loro capacità di realizzare significativi interventi di orientamento finalizzati a far registrare decrementi nelle difficoltà sperimentate dai loro studenti.