Il testo, concepito come guida per gli insegnanti che desiderino progettare percorsi didattici di bioetica in ambito scolastico, segnala in primo luogo gli elementi educativi potenzialmente presenti nel dibattito bioetico, che può essere inteso tanto come contesto epistemologico per le azioni di educazione alla salute, tanto come spazio laboratoriale per l'educazione alla cittadinanza (in riferimento ai risvolti "bio-giuridici" della bioetica). Vengono quindi presentati alcuni possibili "modelli" per percorsi didattici di tipo bioetico, in cui comunque sarebbe importante salvaguardare un "ancoraggio forte" ai saperi disciplinari ed una prospettiva autenticamente interdisciplinare.
Bioetica educazione e scuola
PORCARELLI, ANDREA
2007
Abstract
Il testo, concepito come guida per gli insegnanti che desiderino progettare percorsi didattici di bioetica in ambito scolastico, segnala in primo luogo gli elementi educativi potenzialmente presenti nel dibattito bioetico, che può essere inteso tanto come contesto epistemologico per le azioni di educazione alla salute, tanto come spazio laboratoriale per l'educazione alla cittadinanza (in riferimento ai risvolti "bio-giuridici" della bioetica). Vengono quindi presentati alcuni possibili "modelli" per percorsi didattici di tipo bioetico, in cui comunque sarebbe importante salvaguardare un "ancoraggio forte" ai saperi disciplinari ed una prospettiva autenticamente interdisciplinare.
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