Prendendo le mosse da una preliminare definizione della nozione di tutor e "attività tutoriali" (che si articolano nell'ambito della costruzione dell'identità personale, in quello delle relazioni con gli altri, in quello organizzativo ed in quello della personalizzazione degli apprendimenti), si analizzano le dimensioni tutoriali che sono comunque intrinseche all'azione didattica, purché la si intenda in senso non "trasmissivo" ma "ministeriale". Si passa quindi ad analizzare l'insieme delle istanze tutoriali che specificamente riguardano il mondo della scuola di ieri e di oggi, per poi esaminare il modello di tutor che emerge dai decreti attuativi della Legge 53/2003.
Funzione tutoriale nella professionalità docente: orizzonti e prospettive
PORCARELLI, ANDREA
2007
Abstract
Prendendo le mosse da una preliminare definizione della nozione di tutor e "attività tutoriali" (che si articolano nell'ambito della costruzione dell'identità personale, in quello delle relazioni con gli altri, in quello organizzativo ed in quello della personalizzazione degli apprendimenti), si analizzano le dimensioni tutoriali che sono comunque intrinseche all'azione didattica, purché la si intenda in senso non "trasmissivo" ma "ministeriale". Si passa quindi ad analizzare l'insieme delle istanze tutoriali che specificamente riguardano il mondo della scuola di ieri e di oggi, per poi esaminare il modello di tutor che emerge dai decreti attuativi della Legge 53/2003.
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