Processi di pianificazione in bambini sordi e udenti: quale differenza?

Lo scopo dello studio consiste nell'indagare i processi di pianificazione in bambini sordi profondi e udenti attraverso prove computerizzate di tipo visuo-spaziale e temporale ("Test dei Labirinti, Torre di Hanoi", una prova di tipo "errands"). A tale fine è stato fatto un confronto tra le prestazioni di un gruppo di 38 bambini sordi profondi e un gruppo di 45 bambini udenti bilanciati in rapporto all'età mentale che variava per entrambi dagli 8 ai 14 anni (età media 10 anni circa). I risultati evidenziano differenze tra i due gruppi di partecipanti nel "Test dei Labirinti" riguardo ai seguenti indici: "tempo di prova, tempo medio di mossa, tempo totale di pausa, tempo trascorso nell'errore, numero di labirinti risolti, velocità e produttività". Tali risultati vengono interpretati in termini di differenza di processi di pianificazione utilizzati dai due gruppi di partecipanti. In particolare, i bambini sordi utilizzano una pianificazione anticipata, costruendosi precedentemente la mappa mentale del percorso completo e risultano perciò più veloci nell'esecuzione degli item. I bambini udenti, diversamente, adottato una pianificazione "on-line", pianificando in fasi successive la soluzione e verificando, nel corso della prova, la correttezza del percorso eseguito.