Nellle ricerche sulle teorie della mente dei bambini, è stato messo a punto un training metacognitivo, basato sul racconto di storie da parte dell’adulto, volto a esplorare la possibilità di potenziare nei bambini il lessico riferito a stati interni di tipo cognitivo ed emotivo. Alla base del lavoro sta l’idea che i bambini possano avere un accesso facilitato alla propria mente tramite la mediazione dei personaggi delle storie, di cui sono stimolati a interpretare azioni e comportamenti alla luce degli stati interni che li hanno motivati. Il training ha coinvolto, in 12 incontri, bambini della scuola dell’infanzia tra i 4 e i 5 anni e dimostra le molte possibilità di sviluppo e potenziamento delle capacità dei bambini prescolari di riferire, denotare e descrivere gli stati interni della mente.
I Sottomarini lo sanno. Racconti dialogati alla scoperta della mente
CISOTTO, LERIDA;
2008
Abstract
Nellle ricerche sulle teorie della mente dei bambini, è stato messo a punto un training metacognitivo, basato sul racconto di storie da parte dell’adulto, volto a esplorare la possibilità di potenziare nei bambini il lessico riferito a stati interni di tipo cognitivo ed emotivo. Alla base del lavoro sta l’idea che i bambini possano avere un accesso facilitato alla propria mente tramite la mediazione dei personaggi delle storie, di cui sono stimolati a interpretare azioni e comportamenti alla luce degli stati interni che li hanno motivati. Il training ha coinvolto, in 12 incontri, bambini della scuola dell’infanzia tra i 4 e i 5 anni e dimostra le molte possibilità di sviluppo e potenziamento delle capacità dei bambini prescolari di riferire, denotare e descrivere gli stati interni della mente.
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