Il testo offre un'ampia disamina della letteratura sull'identità professionale degli insegnanti, soffermandosi in particolare su alcuni "nodi critici" che emergono con chiarezza da alcune indagini empiriche, come ad esempio l'indagine IARD. Ne emerge un quadro con diversi motivi di preoccupazione, come ad esempio la perdita della percezione di prestigio sociale, ma anche promettente in ordine ad alcune dimensioni che risultano ancora scarsamente esplorate: orientamenti, motivazioni e valori di riferimento. Il testo costituisce la base teorica di riferimento per l'indagine empirica coordinata dal prof. Luciano Corradini.

La professionalità  docente nella letteratura scientifica

PORCARELLI, ANDREA
2004

Abstract

Il testo offre un'ampia disamina della letteratura sull'identità professionale degli insegnanti, soffermandosi in particolare su alcuni "nodi critici" che emergono con chiarezza da alcune indagini empiriche, come ad esempio l'indagine IARD. Ne emerge un quadro con diversi motivi di preoccupazione, come ad esempio la perdita della percezione di prestigio sociale, ma anche promettente in ordine ad alcune dimensioni che risultano ancora scarsamente esplorate: orientamenti, motivazioni e valori di riferimento. Il testo costituisce la base teorica di riferimento per l'indagine empirica coordinata dal prof. Luciano Corradini.
2004
Insegnare perché? Orientamenti, motivazioni, valori di una professione difficile
9788883585647
File in questo prodotto:
Non ci sono file associati a questo prodotto.
Pubblicazioni consigliate

I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.

Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/11577/163556
Citazioni
  • ???jsp.display-item.citation.pmc??? ND
  • Scopus ND
  • ???jsp.display-item.citation.isi??? ND
  • OpenAlex ND
social impact