Il presente contributo intende contestualizzare i risultati della ricerca ottenuti tramite l’elaborazione del programma atlas.it, dandone giustificazione in riferimento alle principali correnti di pensiero e agli studi empirici del settore a livello internazionale. Il fine è di verificare l’attendibilità dei risultati e discuterli rispetto a modelli complessi per sviluppare applicazioni della valutazione della didattica universitaria. Si tratta di un orientamento di riferimento in tutte le fasi, a partire dai singoli segmenti didattici come i corsi universitari (dimensione micro), fino ad arrivare ai modelli organizzativi più articolati come i corsi di laurea, le facoltà e gli atenei (dimensione macro).
Analisi di un modello multidimensionale per la valutazione della didattica universitaria
BIASUTTI, MICHELE
2006
Abstract
Il presente contributo intende contestualizzare i risultati della ricerca ottenuti tramite l’elaborazione del programma atlas.it, dandone giustificazione in riferimento alle principali correnti di pensiero e agli studi empirici del settore a livello internazionale. Il fine è di verificare l’attendibilità dei risultati e discuterli rispetto a modelli complessi per sviluppare applicazioni della valutazione della didattica universitaria. Si tratta di un orientamento di riferimento in tutte le fasi, a partire dai singoli segmenti didattici come i corsi universitari (dimensione micro), fino ad arrivare ai modelli organizzativi più articolati come i corsi di laurea, le facoltà e gli atenei (dimensione macro).
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