Il testo è pensato per offrire suggestioni pedagogico-didattiche per i docenti di scuola superiore (destinatari della rivista) in vista della realizzazione di un percorso formativo interdisciplinare sul tema del progresso. L'obiettivo formativo qualificante consiste nel mettere in luce analogie e differenze tra la nozione "cumulativa" di progresso (tipica del contesto scientifico-tecnologico) e la nozione etico-morale o spirituale di un progresso che riguarda ogni persona ed è tipico dell'approccio pedagogico all'idea di progresso personale.
Unità di apprendimento: i diversi volti del progresso
PORCARELLI, ANDREA
2006
Abstract
Il testo è pensato per offrire suggestioni pedagogico-didattiche per i docenti di scuola superiore (destinatari della rivista) in vista della realizzazione di un percorso formativo interdisciplinare sul tema del progresso. L'obiettivo formativo qualificante consiste nel mettere in luce analogie e differenze tra la nozione "cumulativa" di progresso (tipica del contesto scientifico-tecnologico) e la nozione etico-morale o spirituale di un progresso che riguarda ogni persona ed è tipico dell'approccio pedagogico all'idea di progresso personale.
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