Il lavoro si ripropone di ri-leggere la c.d. Costituzione scolasctica alla luce dei ben noti criteri (distributivi delle competenze) della sussidiarietà verticale e orizzontale, valorizzando il ruolo sempre più penetrante assegnato alle regioni e sottratto allo Stato. Da qui l'indagine sulla crescente autonomia assegnata alle scuole pubbliche e sulla natura sempre più paritaria del rapporto di queste con le scuole gestite dai privati.
Intervento pubblico ed iniziativa privata nel sistema nazionale di istruzione e formazione
MINNEI, ENRICO
2004
Abstract
Il lavoro si ripropone di ri-leggere la c.d. Costituzione scolasctica alla luce dei ben noti criteri (distributivi delle competenze) della sussidiarietà verticale e orizzontale, valorizzando il ruolo sempre più penetrante assegnato alle regioni e sottratto allo Stato. Da qui l'indagine sulla crescente autonomia assegnata alle scuole pubbliche e sulla natura sempre più paritaria del rapporto di queste con le scuole gestite dai privati.
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