il capitolo offre contributi critici relativi ai vincoli e alle potenzialità che rendono la pratica filosofica con i bambini una proposta educativa possibile e auspicabile per la promozione del pensiero critico, creativo e affettivo-valoriale. Si analizzano i significati in cui vengono intesi nella proposta i concetti di filosofia e infanzia pronendone positivee reciproche contaminazioni.
Filosofia e bambini. Condizioni e possibilità di un incontro
SANTI, MARINA
2005
Abstract
il capitolo offre contributi critici relativi ai vincoli e alle potenzialità che rendono la pratica filosofica con i bambini una proposta educativa possibile e auspicabile per la promozione del pensiero critico, creativo e affettivo-valoriale. Si analizzano i significati in cui vengono intesi nella proposta i concetti di filosofia e infanzia pronendone positivee reciproche contaminazioni.
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