Il paragrafo presenta un'esperienza esplorativa di formazione continua di insegnanti di scuola elementare coinvolti in un progetto di ricerca-azione centrato sulla Philosophy for Children. la pratica della discussione filosofica in "comunità di ricerca" diventa al contempo contesto di training di competenze di facilitazione e di riflessione sulla propria identità e formazione professionale.
La creazione di contesti formativi professionali in una prospettiva dialogica e narrativa: l'esperienza di alcuni docenti nella "comunità di ricerca" filosofica
SANTI, MARINA
2005
Abstract
Il paragrafo presenta un'esperienza esplorativa di formazione continua di insegnanti di scuola elementare coinvolti in un progetto di ricerca-azione centrato sulla Philosophy for Children. la pratica della discussione filosofica in "comunità di ricerca" diventa al contempo contesto di training di competenze di facilitazione e di riflessione sulla propria identità e formazione professionale.
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