L’articolo, che adotta la prospettiva psicologico culturale di Giuseppe Mantovani e il modello di formazione a distanza di cooperative learning di Luciano Galliani, presenta il passaggio dal FAD1 al FAD2, con le caratteristiche fondamentali dell’ODL, centrando in particolare i processi di comunicazione nell’interazione sincrona e asincrona. Vengono dunque analizzati gli esiti di apprendimento di un gruppo di insegnanti che hanno seguito un corso di perfezionamento e sono stati analizzati i loro specifici vissuti al riguardo, tramite una scala Likert sui cui risultati è stata effettuata una analisi fattoriale esplorativa. Tra i fattori più significativi emerge l’importanza della multimedialità ipertestuale che viene riconosciuta come un facilitatore dei processi di apprendimento.
ANALISI DEI PROCESSI DI COMUNICAZIONE IN UN CORSO DI OPEN DISTANCE LEARNING PER INSEGNANTI
TESTONI, INES;
2002
Abstract
L’articolo, che adotta la prospettiva psicologico culturale di Giuseppe Mantovani e il modello di formazione a distanza di cooperative learning di Luciano Galliani, presenta il passaggio dal FAD1 al FAD2, con le caratteristiche fondamentali dell’ODL, centrando in particolare i processi di comunicazione nell’interazione sincrona e asincrona. Vengono dunque analizzati gli esiti di apprendimento di un gruppo di insegnanti che hanno seguito un corso di perfezionamento e sono stati analizzati i loro specifici vissuti al riguardo, tramite una scala Likert sui cui risultati è stata effettuata una analisi fattoriale esplorativa. Tra i fattori più significativi emerge l’importanza della multimedialità ipertestuale che viene riconosciuta come un facilitatore dei processi di apprendimento.
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