L'istruzione classica nell'Italia postunitaria Cultura e dirigenza scolastica

Cercare di ricostruire, attraverso i profili degli uomini che ne sono posti alla guida, senso e ruolo politico-sociale dell'istruzione secondaria classica e delle sue istituzioni scolastiche, ginnasio e liceo, dalle cui fila, dovevano uscire cittadini intelligenti, volenterosi e attivi, nerbo della società civile e necessari allo sviluppo della nazione, è lo scopo del lavoro di ricerca. Nel complesso organigramma del sistema scolastico italiano e di una amministrazione fortemente centralizzata quale ruolo giocano direttori e presidi di ginnasi e licei, quali uomini di cultura sono, quale idea di scuola promuovono, quale riconoscimento viene dato loro, come riescono a porre la cultura a servizio di un progresso della scuola o quanto al contrario rimangono imbrigliati in un ruolo di diligenti burocrati a servizio del potere centrale sono le domande a cui il presente lavoro cerca di dare risposta attraverso l'individuazione di significative figure.