Nel presente volume collettaneo si presenta l’analisi critica di alcune prospet- tive metodologiche sviluppate nella ricerca scientifica e nell’esperienza anche accademica della didattica giuridica ed economica, con particolare attenzione alla formazione e all’aggiornamento degli insegnanti negli istituti scolastici su- periori in base all’ordinamento vigente. Rimarcando l’importanza di una didattica performativa ed interdisciplinare nell’era digitale, basata sull’interazione mediata dalle nuove tecnologie tra do- cente e discente, i saggi propongono la progettazione e lo sviluppo di metodolo- gie e tecnologie fondate sul pensiero critico e anche sul continuo confronto fra trasmissione delle conoscenze e apprendimento delle competenze. Dal lavoro svolto emerge una riflessione culturale, riguardante specialmente l’insegnamento del diritto positivo e dell’economia politica, sulla decisiva rile- vanza della didattica come esperienza relazionale, che si realizza attraverso con- tenuti trasversali, problematiche concrete e metodologie dialogiche, come la ca- sistica giudiziaria o aziendale.

Insegnare diritto ed economia. Metodi e prospettive della didattica giuridica ed economica

Paolo Moro
2020

Abstract

Nel presente volume collettaneo si presenta l’analisi critica di alcune prospet- tive metodologiche sviluppate nella ricerca scientifica e nell’esperienza anche accademica della didattica giuridica ed economica, con particolare attenzione alla formazione e all’aggiornamento degli insegnanti negli istituti scolastici su- periori in base all’ordinamento vigente. Rimarcando l’importanza di una didattica performativa ed interdisciplinare nell’era digitale, basata sull’interazione mediata dalle nuove tecnologie tra do- cente e discente, i saggi propongono la progettazione e lo sviluppo di metodolo- gie e tecnologie fondate sul pensiero critico e anche sul continuo confronto fra trasmissione delle conoscenze e apprendimento delle competenze. Dal lavoro svolto emerge una riflessione culturale, riguardante specialmente l’insegnamento del diritto positivo e dell’economia politica, sulla decisiva rile- vanza della didattica come esperienza relazionale, che si realizza attraverso con- tenuti trasversali, problematiche concrete e metodologie dialogiche, come la ca- sistica giudiziaria o aziendale.
2020
9788891799128
File in questo prodotto:
Non ci sono file associati a questo prodotto.
Pubblicazioni consigliate

I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.

Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/11577/3333698
Citazioni
  • ???jsp.display-item.citation.pmc??? ND
  • Scopus ND
  • ???jsp.display-item.citation.isi??? ND
  • OpenAlex ND
social impact