La didattica forense può superare il dualismo fra l’astratto “razionalismo” dell’istruzione universitaria e il superficiale “empirismo”della formazione professionale attraverso lo studio e l’applicazione della retorica classica che, costituendosi come via antica al nuovo, appare il metodo più attuale ed originale per l’educazione e la cultura dell’avvocato. Il presente lavoro si sofferma sui metodi di formazione del giurista europeo, proponendo di recuperare in un nuovo "ginnasio forense" i princìpi dialettici dell'educazione giuridica del retore greco e dell'oratore romano. Il volume è arricchito di schemi didattici tratti dall’esperienza maturata nelle Scuole Forensi di alcuni Ordini degli Avvocati grazie alla collaborazione del Centro di Ricerche sulla Metodologia Giuridica (CERMEG).
Didattica forense. La formazione retorica dell'avvocato
MORO, PAOLO
2009
Abstract
La didattica forense può superare il dualismo fra l’astratto “razionalismo” dell’istruzione universitaria e il superficiale “empirismo”della formazione professionale attraverso lo studio e l’applicazione della retorica classica che, costituendosi come via antica al nuovo, appare il metodo più attuale ed originale per l’educazione e la cultura dell’avvocato. Il presente lavoro si sofferma sui metodi di formazione del giurista europeo, proponendo di recuperare in un nuovo "ginnasio forense" i princìpi dialettici dell'educazione giuridica del retore greco e dell'oratore romano. Il volume è arricchito di schemi didattici tratti dall’esperienza maturata nelle Scuole Forensi di alcuni Ordini degli Avvocati grazie alla collaborazione del Centro di Ricerche sulla Metodologia Giuridica (CERMEG).
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