Il libro approfondisce concetti critici per lo studio della psicologia dello sviluppo cognitivo esponendo e confrontando recenti prospettive neo-piagetiane. Queste offrono un terreno molto fecondo sia dal punto di vista teorico che metodologico e applicativo, creando un ponte fra approcci diversi quali information processing, sistemi dinamici, scienze neurocognitive. Dopo un esame della distinzione fra Piaget “logico “ e “dialettico”, la trattazione si focalizza sulla teoria degli operatori costruttivi di Pascual-Leone e quella strutturalista di Halford, la teoria di Case delle Strutture Concettuali Centrali e dei sistemi dinamici di Fischer- Si sofferma su processi di sviluppo legati al problem-solving esaminando prospettive teoriche e metodologiche importanti quali la teoria microgenetica di Siegler. Discute contributi di Mounoud, de Ribaupierre, Demetriou e Karmiloff- Smith, argomentando il ruolo delle rispettive proposte. Attraverso tutto il lavoro si approfondisce l'intreccio fra aspetti cognitivi, emotivo-affettivi e sociali in vari ambiti, evidenziando aspetti sia qualitativi che quantitativi dello sviluppo.
Cognitive Development: Neo-Piagetian Perspectives.
GOBBO, CAMILLA;
2007
Abstract
Il libro approfondisce concetti critici per lo studio della psicologia dello sviluppo cognitivo esponendo e confrontando recenti prospettive neo-piagetiane. Queste offrono un terreno molto fecondo sia dal punto di vista teorico che metodologico e applicativo, creando un ponte fra approcci diversi quali information processing, sistemi dinamici, scienze neurocognitive. Dopo un esame della distinzione fra Piaget “logico “ e “dialettico”, la trattazione si focalizza sulla teoria degli operatori costruttivi di Pascual-Leone e quella strutturalista di Halford, la teoria di Case delle Strutture Concettuali Centrali e dei sistemi dinamici di Fischer- Si sofferma su processi di sviluppo legati al problem-solving esaminando prospettive teoriche e metodologiche importanti quali la teoria microgenetica di Siegler. Discute contributi di Mounoud, de Ribaupierre, Demetriou e Karmiloff- Smith, argomentando il ruolo delle rispettive proposte. Attraverso tutto il lavoro si approfondisce l'intreccio fra aspetti cognitivi, emotivo-affettivi e sociali in vari ambiti, evidenziando aspetti sia qualitativi che quantitativi dello sviluppo.
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