Il capitolo introduce la valutazione degli aspetti congnitivi del bambino e solleva alcune problematiche che contraddistinguono quest'area d'indagine. Una delle domande fondamentali a cui la psicologia dello sviluppo cerca di rispondere riguarda la continuità o discontinutà dei processi maturativi e questo dibattito ha influito in particolar modo sulle teorie dello sviluppo cognitivo. La questione della continuità/discontinuità dello sviluppo rimane a tutt’oggi una tematica oggetto discussione e per la quale non si è giunti ad avere una risposta definitiva e univoca, anche perché analizzando la storia della psicologia dello sviluppo, esistono da sempre modelli teorici che avanzano ipotesi e spiegazioni contrastanti a questo proposito.
Le competenze cognitive nei primi tre anni di vita
BONICHINI, SABRINA;
2007
Abstract
Il capitolo introduce la valutazione degli aspetti congnitivi del bambino e solleva alcune problematiche che contraddistinguono quest'area d'indagine. Una delle domande fondamentali a cui la psicologia dello sviluppo cerca di rispondere riguarda la continuità o discontinutà dei processi maturativi e questo dibattito ha influito in particolar modo sulle teorie dello sviluppo cognitivo. La questione della continuità/discontinuità dello sviluppo rimane a tutt’oggi una tematica oggetto discussione e per la quale non si è giunti ad avere una risposta definitiva e univoca, anche perché analizzando la storia della psicologia dello sviluppo, esistono da sempre modelli teorici che avanzano ipotesi e spiegazioni contrastanti a questo proposito.
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