L'osservazione sistematica è uno tra i più importanti "ferri del mestiere" degli educatori, degli insegnanti e dei formatori. La conoscenza di metodologie, strumenti e tecniche, tradizionali e mediatizzate, è indispensabile per sostenerne l'uso consapevole nella ricerca empirica in educazione e nella quotidiana pratica didattica. Il testo, nell'indagare le applicazioni dell'osservazione all'analisi della relazione educatore-educando e insegnante-allievo, propone un passaggio epistemologico dall'approccio oggettivistico-comportamentista a quello costruttivista-interazionista. Riflessioni e spunti operativi sono rivolti in particolare agli studenti universitari di scienze della formazione, ma anche a già chi opera sul campo come esperto di comunicazione educativa.
Osservare la comunicazione educativa
AMPLATZ, CRISTINA
1999
Abstract
L'osservazione sistematica è uno tra i più importanti "ferri del mestiere" degli educatori, degli insegnanti e dei formatori. La conoscenza di metodologie, strumenti e tecniche, tradizionali e mediatizzate, è indispensabile per sostenerne l'uso consapevole nella ricerca empirica in educazione e nella quotidiana pratica didattica. Il testo, nell'indagare le applicazioni dell'osservazione all'analisi della relazione educatore-educando e insegnante-allievo, propone un passaggio epistemologico dall'approccio oggettivistico-comportamentista a quello costruttivista-interazionista. Riflessioni e spunti operativi sono rivolti in particolare agli studenti universitari di scienze della formazione, ma anche a già chi opera sul campo come esperto di comunicazione educativa.
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